人工智能作爲一項富有挑戰性的科學技術,正日漸受到社會和學校的關注和重視。記者近日走訪部分學校發現,海口正以“編程”爲起點,通過多種方式開展科技教育。

社团活动 推动科技教育

海口市瓊山東門第一小學通過社團形式組織學生參加編程活動。該校校長吳正願介紹,爲推進科技教育,學校共成立17個社團,包括3個科技社團,1個電腦繪畫社團,1個科技種植社團等,其中科技社團主要開展計算機編程課程。

社團每年面向所有年級招收新成員,學校安排相應教師進行指導。科技社團活動,讓學生有機會了解編程的基本知識,有助于培養學生發現問題、提出問題以及解決問題的能力。

截至目前,該校共有500余名學生通過社團接受相關方面的素質教育。吳正願介紹,學校將繼續通過社團活動和科技教育進校園等主題活動,全面鋪開科技教育,讓每位學生都能領悟到科技和藝術的魅力。

创意科学 培养思维能力

海口市五源河學校“創意科學”課程開啓了校園人工智能啓蒙教育。“創意科學”課程自小學二年級開始實施,包含《電子科學》《智能硬件》《智能編程(基礎+進階)》三大內容。

學校通過課程,讓學生認識了土壤濕度傳感器等八種傳感器和執行器,學習了歡快的音樂桌等五項有趣實用的程序編輯。

“創意科學”課程旨在培養孩子“敢想、敢做、敢說”的創客精神,創新發明能力、自我學習能力、團隊協同能力,讓孩子用科技的思維能力和科技知識去分析與解決生活中的問題,力求使科技活動同德智體美勞諸方面教育緊密結合。

校本课程 实现知识迁移

“老師,我的作品入圍最佳作品了。”在海口市濱海第九小學編程社區群裏,學生們經常互相學習、展示。

該校教師通過編程平台啓發學生學習程序設計和數學。2019年春季學期,校本課程班的孩子們積極參加第十屆海口市中小學電腦制作活動程序設計類比賽,該校編程班學生成績突出,13人獲得一等獎,7人獲得二等獎,1人獲得三等獎。該校還采用納英特積木式教育機器人爲學生開展STEAM課程,結合積木構件、智能控制、圖形編程,以硬件與編程結合的方式培養學生。

該校教研室副主任葉華榮介紹,在圖形編程過程中,學生需根據編程語言邏輯形成的不同模塊,按照一定的邏輯關系運用積木,有助學生進行邏輯訓練和知識遷移,達到培養設計思維的目的。

來源:海口日報